动画制作颠覆者--皮影客创始人胥克谦

Сюй Кэцянь – основатель компании «Piyingke»

皮影客创始人胥克谦

Сюй Кэцянь – главный исполнительный директор компании «Piyingke», в прошлом был преподавателем в педагогическом колледже, затем подал в отставку и начал свое дело, сначала организовал школу профессиональной подготовки, затем фирму, занимающуюся программным обеспечением и т.д. Четыре года назад он приступил к созданию компании «Piyingke», сосредоточив свое внимание на области технологии по созданию быстрой анимации. В 2014 году компания «Piyingke» блестяще дебютировала на конкурсе «Премия Китая за предпринимательство в области новых медиа», в конце концов, стала главным чемпионом данного всекитайского конкурса.

胥克谦，皮影客的CEO，曾经是一名师范院校的老师，后来辞职创业，先后做过培训学校、软件公司等。从4年前开始创办皮影客，专注于快速动画制作技术领域。2014年皮影客在中国新媒体创业大赛中惊艳亮相，并最终夺取本次大赛全国总冠军。

Сюй Кэцянь был преподавателем в педагогическом колледже, работал в фирме, которая занимается программным обеспечением Интернета и давным-давно осознал, что образование ждет постепенная «интернетизация», а Интернет станет полностью мобильным. На телефонах и другом мобильном оборудовании содержание учебных программ должно добиться того, чтобы привлекать людей подобно телесериалам и играм, только так можно удерживать внимательность клиента для завершения процесса самообучения. Однако у работников образования отсутствует умение создавать подобный контент, это могут осуществить только компании, которые профессионально занимаются производством видео или игр, но так нельзя удовлетворить потребность в генерации содержания учебных программ, которое требуется часто и в большом количестве. Это ограничивает процесс интернетизации образования. Допустим, каждый человек сможет делать анимационное видео, игры, с помощью технологий работники образования станут спокойно создавать более привлекательный для людей цифровой контент, тогда образование станет совсем другим.

胥克谦是师范院校老师出身，又做过类的软件公司，很早之前就意识到，教育一定会逐渐互联网化，而互联网又在全面移动化。在手机等移动设备上，教学内容必须做到像影视剧、游戏一样吸引人，才能吸引用户的注意力，完成自主学习的过程。但教育从业者没有能力制作这样的内容，必须由专业影视或游戏制作公司才能完成，这样就无法满足教育高频次、大量的教学内容制作的需要。这限制了教育互联网化的进程。假如人人都可以做动画视频、做游戏，用技术让普通教育从业者也能轻松制作更加吸引人的数字化内容，那教育就会变得很不一样。