Американский журнал «Тайм»

Американцы часто волнуются о том, что прибывающие партии китайских инженеров «съедят» их экономику, в то время как китайский народ учится у США тому, как воспитывать рабочую силу в 21 веке.

Я поняла это во время своей недавней поездки в Китай. В ходе путешествия я постоянно слышала как люди говорят о том, насколько несовершенна китайская модель образования, что необходимы срочные реформы – только так можно подняться по экономической «пищевой цепочке», создать миллионы возможностей для трудоустройства, избежать увеличения безработицы.

Я своими глазами увидела эту проблему в Уханьском университете. Уханьский университет входит в десятку лучших вузов Китая, однако, хотя десятки увиденных мною студентов очень умны и хотят обучаться, у них заметны явные проблемы творческого мышления, они не могут выйти за рамки привычного образа рассуждений. Один молодой студент университета сказал, что он хотел бы использовать ученую степень по экономике, чтобы решить экологические проблемы Китая. Но, когда я спросила его каким образом он собирается это осуществить – создать компанию, убеждать правительство или использовать социальные медиа, он растерялся и лишь пожал плечами.

Такого рода рекация, возможно, имеет связь с образованием в Китае. Китайское образование, как правило, поощряет студентов строго придерживаться существующих правил и не ставить под сомнение авторитеты.

В мае этого года консалтинговая компания McKinsey выпустила отчет о разрыве между китайской образовательной системой и навыками: «Родители, работодатели и политики все больше и больше беспокоятся по поводу образовательной модели, в которой подчеркивается зазубривание материала и экзамены, что не может воспитать необходимые в 21 веке гибкость ума и креативность».

Это серьезная проблема. По подсчетам McKinsey, к 2020 году на рынке труда избыток сотрудников низшего уровня (сотрудники с начальным школьным образованием, работники заводов) составит 23 млн человек. В то же время, дефицит высококлассных специалистов (с высшим или профессионально-техническим образованием) составляет около 24 млн человек. Как заявил McKinsey, если Китай не сможет восполнить этот недостаток, вариантная стоимость может превысить 250 млрд долларов США.

В настоящее время Китай по-прежнему продолжает выпускать студентов в больших количествах, но им не хватает способностей, требуемых потенциальными работодателями – не хватает навыков, недостаточное владение английским языком, не хватает командного духа или критического мышления, они не могут применять креативный подход для решения проблем, не имеют «навыков межличностного общения». В отчете McKinsey приводится жалоба одного из работодателей: «Улыбка и рукопожатие - эти элементарные вещи мне приходится объяснять 20- и 30-летним людям».

Президент исследовательской компании Horizon Research Юань Юэ считает, что проблема заключается в чрезмерном расширении китайских вузов. «Количество дисциплин в вузах возрастает слишком быстро, а подготовка преподавателей и профессоров недостаточна». Он сказал: «Например, в настоящее время насчитывается 500 финансовых и инвестиционных институтов, однако бывает, что разные предметы ведет один и тот же профессор».

Автор: Лана, Американский еженедельник «Таймс»

В действительности, статистика, по всей видимости, подтверждает его вывод: в Китае уровень безработицы среди белых воротничков составляет около 40%, транснациональные компании требуют привозить иностранных сотрудников для руководящих позиций, так как местные жители не соответствуют предъявляемым к ним требованиям. Ежегодно в Китае выпускается более 600 тысяч специалистов в области науки и техники, однако по оценкам McKinsey Global Institute, из них лишь 1/10 имеет навыки, необходимые для вхождения в транснациональные организации.

Способы справиться с «конфликтом обеспечения» многочисленны. Китайцы с неплохими материальными условиями отправляют детей учиться за границу, это происходит все раньше и раньше. В действительности, на сегодняшний день, самыми популярными учебными заведениями для китайцев остаются не Гарвард, а американские и британские школы-интернаты – богатые китайские родители предпочитают отправлять детей в лучшие школы-интернаты США и Англии.

В то же время, все больше и больше людей начали работать над устранением несоответствия между навыками сотрудников и требованиями работодателей, эта тенденция находит отражение и в США. В Шанхае, провинции Гуандун и других районах, были созданы проекты, обучающие людей, которые скорее всего отправятся на заводы, более полезным навыкам в секторе услуг, например, в сфере логистики и косметологии.

Юань Юэ самостоятельно создал некоммерческую организацию, которая помогает воспитать в молодежи дух креативности и предпринимательства, предоставляет денежную помощь студентам, содействует открытию собственных предприятий и обучает выпускников навыкам межличностного общения. «Студент выпускается из университета и оказывается в растерянности. В Китае университет является своего рода садом, окруженным стеной – после окончания учебы, они ничего не могут сделать». Если Китай хочет ускорить рости и избежать недовольства общества, необходимо обеспечить, чтобы выпускники не оставались такими «незадачливыми» слишком долго.