Пекин, 27 мая /Синьхуа/ -- Чжан Сяодай была отличницей в государственной средней школе в Чэнду /провинция Сычуань, Юго-Западный Китай/, но ей не очень нравилось там учиться. Она не понимала, почему учитель физкультуры часто отсутствовал по причине болезни и почти все уроки физкультуры заменялись математикой.

"Моя школьная жизнь была наполнена бесконечной зубрежкой и тестами", - говорит 14-летняя девушка, для которой учеба превратилась в ночной кошмар.

Единственной радостью были развлекательные мероприятия, организованные командой Чи Сяо на выходных и каникулах. Участвуя в летнем лагере на тему яиц, Чжан Сяодай посетила курятник, научилась печь блины и даже написала стихотворение о яйцах.

Ей так полюбился этот способ обучения, что она стала первой ученицей в школе "Любознайка", открытой Чи Сяо в 2016 году. "Здесь учителя и ученики как друзья", - делится впечатлениями Чжан Сяодай.

Через полгода в школе с одним классом обучалось девять учеников, половина из которых приехали из других городов Китая.

В старших классах Чи Сяо не был "хорошим" учеником в традиционном понимании этого слова. Все свободное время он посвящал поэзии: писал стихи о любви, а также увлекался компьютерными играми.

"Люди предвзято относятся к играм. Но через игры дети познают мир. Видеоигры научили меня быстрой реакции и логическому мышлению", - говорит Чи Сяо, ярый критик образования, ориентированного на сдачу экзаменов.

Свою образовательную философию он привносит в управление собственной микрошколой. Он уверен, что процесс обучения должен доставлять радость и быть содержательным. В "Любознайке" нет фиксированного учебного плана, каждый преподаватель использует свой подход и выступает куратором, а не читает лекции.

"Мы ставим цель превратить 12-18-летних студентов в людей, стремящихся к новым знаниям на протяжении всей жизни, а не в экспертов по сдаче экзаменов", - говорит Чи Сяо.

Каждый семестр в школе Чи Сяо состоит из 20 недель, две или три из которых отводятся на практические задания и обучающие тематические туры.

Обязательными предметами являются английский язык, законы жизни и смерти, драма, география, экономика и урок труда. Остальные дисциплины ученики выбирают на основе собственных интересов и изучают с помощью онлайн-ресурсов.

В одном из практических заданий от студентов требовалось построить печь из глины и кирпичей и приготовить еду в течение недели. Студенты разработали план и вместе соорудили печь и испекли пиццу и куриные крылышки, которые затем продали. Вырученные деньги они решили потратить на поход в парк развлечений.

"Ученики раскрыли свой потенциал и доказали, что могут стать архитекторами или владельцами пиццерий", - подытожил Чи Сяо.

После поступления в "Любознайку" Чжан Сяодай стала намного счастливее, а обучение в школе приобрело больший смысл.

Чжан - одна из растущего числа детей, которых родители отправляют в микрошколы, фокусирующиеся на интерактивном обучении и критическом мышлении.

Микрошколы предоставляют своим ученикам больше времени и свободы для обучения "по-своему". "В "Любознайке" она сейчас пишет детективный рассказ, а в прошлом месяце сочинила песню", - рассказывает Дин Ин, мама Чжан.

Согласно докладу базирующейся в Пекине консалтинговой компании iResearch, в этом году свыше 95 процентов семей из среднего класса хотели бы получить для своих детей доступ к персонализированному обучению в государственной или частной школе либо на внеклассных занятиях.

"Любознайка" и другие микрошколы являются доказательством растущего интереса к альтернативной системе образования.

Многие хорошо образованные и обеспеченные родители, отдающие детей в подобные учебные заведения, осознают пользу этой системы и для себя, видя но при этом ее недостатки.

Так, у "Любознайки" нет государственной лицензии, поэтому ее ученики не могут быть допущены к "гаокао" - единому китайскому экзамену для поступления в вузы.

Чи Сяо видит свою образовательную модель как рабочий проект, полный неопределенностей. Тем не менее, это не смущает родителей, ценящих его непредубежденность и дальновидность.

"Неопределенность придает образованию некий шарм. Наше понимание успеха заключается в воспитании молодых умов, жаждущих знаний и стремящихся к созданию общественных ценностей с помощью своих навыков и независимого мышления", - считает Чи Сяо.

Перед зачислением учеников в "Любознайку" команда Чи Сяо предупреждает родителей, что у их детей будет три варианта: поступить в университет за рубежом, открыть бизнес либо найти работу.

"Если они захотят вернуться к государственной системе образования в любой момент обучения в нашей школе, мы уважаем это решение", - объясняет Чи Сяо.

"Любознайка", обучение в которой стоит 60 тыс. юаней в год, предлагает студентам курс по открытию стартапов, чтобы помочь им стать финансово независимыми к 18 годам. Школа также сотрудничает с предприятиями для трудоустройства выпускников.

Точное число микрошкол в Китае неизвестно, поскольку не существует организации, которая отслеживала бы их. Однако, можно однозначно сказать, что они действуют во всех крупнейших городах страны, включая Пекин, Шанхай, Шэньчжэнь, Гуанчжоу и Чэнду.

По мнению Ван Фэна, занимающегося изучением реформы системы образования в исследовательском центре при Министерстве образования КНР, распространение микрошкол говорит о том, что инновации в сфере образования инициируются снизу, и персонализированное образование требует дальнейшего изучения.

На протяжении десятилетий в Китае в рамках системы государственного образования студентам, чтобы реализовать свои амбиции, приходилось изрядно попотеть. Но такой метод подходит не всем.

Теперь перед Чжан Сяодай открыты все дороги. "Я думаю поехать учиться за границу. Или создам стартап. Это звучит заманчиво! Я наслаждаюсь каждой секундой в этой школе", - говорит она. -0-