Стратегия развития государства на основе науки и образования
Еще в 1977 году, когда только что закончилась «Культурная революция», товарищ Дэн Сяопин сказал: «Если мы хотим догнать передовой мировой уровень, с чего нам начать? Я считаю, что с науки и образования». В 1985 году, выступая на Всекитайском совещании по вопросам науки и образования, он еще раз обратился к парткомам и администрации всех ступеней с требованием придавать внимание этой работе. В мае 1995 года ЦК КПК и Госсовет КНР провели Всекитайскую научно-техническую конференцию, на которой было принято решение о реализации стратегии развития государства на основе науки и образования. На протяжении последних 20 лет 9-й пятилетний план социально-экономического развития Китая, перспективные цели на 2010 год и ряд других важных решений и мероприятий постоянно придавали этой стратегии новое содержание. В отчетном докладе на XIX съезде Коммунистической партии Китая стратегия развития государства на основе науки и образования была окончательно определена в качестве одной из семи стратегий высшего порядка, нацеленных на решительную победу во всестороннем построении среднезажиточного общества. Исходя из идеи, что «наука и техника – это производительные силы первостепенной важности», эта стратегия утверждает развитие образования как основы основ, подчеркивает важное место науки, техники и образования в социально-экономическом развитии страны, делает упор на увеличении научно-технического потенциала, перевода научно-технологических достижений в реальные производительные силы и расширении вклада науки и техники в экономику, повышении научно-технического уровня китайской нации в целом с тем, чтобы перевести экономическое строительство на рельсы научно-технического прогресса и повышения профессионального уровня трудящихся, ускорив таким образом интенсивное развитие страны.
В стратегии развития государства на основе науки и образования центральным является образование, а ключевыми его компонентами выступают наука и техника. При реализации этой стратегии необходимо в полной мере опираться на эффективность науки, техники и образования для движения вперед и одновременно прикладывать усилия для их дальнейшего развития. С этой целью необходимо углублять реформы в сфере науки и образования, стимулировать соединение науки и техники, образования и экономики. Научно-техническая деятельность должна сознательно ориентироваться на основные направления экономического строительства, ставя в качестве главной задачи решение ключевых вопросов народного хозяйства, требующих принятия срочных мер. Сфера образования должна быть ориентирована на модернизацию, на весь мир в целом, должна смотреть в будущее. Необходимо оптимизировать структуру и реформировать систему образования, рационально распределять образовательные ресурсы, повышать качество образования и эффективность образовательного процесса, тесно увязывая образование и экономику.
科教兴国战略
早在1977年“文化大革命”刚结束时，邓小平同志就提出：“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢?我想，要从科学和教育着手。”1985年，在全国科技工作会议和全国教育工作会议上，邓小平同志要求各级党委和政府重视教育和科技工作。1995年5月，中共中央、国务院召开全国科学技术大会，决定在全国实施科教兴国战略。20多年以来，“九五”计划、2010年远景目标等一系列重大决策部署不断赋予其新内涵。党的十九大报告更是将科教兴国战略确定为决胜全面建成小康社会需要坚定实施的七大战略之一，“科教兴国”被赋予新的时代内涵。科教兴国战略就是在“科学技术是第一生产力思想”的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力，提高科技对经济的贡献率，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
科教兴国战略，基础在教育，关键在科技。实施科教兴国战略，既要充分发挥科技和教育在兴国中的作用，又要努力培植科技和教育这个兴国的基础。实施科教兴国战略，必须深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合。科技工作必须自觉面向经济建设主战场，将攻克国民经济发展中迫切需要解决的关键问题作为主要任务；教育工作要面向现代化、面向世界、面向未来，优化教育结构，改革教育体制，合理配置资源，提高教育质量和办学效益，使教育与经济紧密结合起来。