Может ли Китай стать заветной целью для желающих обучаться со всего мира? Сможет ли Китай стать мировым образовательным центром?

Ученые полагают, что, учитывая быстрый рост числа иностранных студентов в Китае за последние пять лет и быстрого улучшения рейтинга китайских университетов, ответ кажется положительным. В тоже время, мы должны четко видеть разрыв между уровнями образования в Китае и в развитых странах мира. И для достижения этой цели предстоит пройти долгий путь.

Этот разрыв можно увидеть с помощью набора следующих данных: среди студентов, обучавшихся в Китае в 2016 году, 47,42% имели обычное академическое образование и только 14,42% степени магистров и докторов. Соответственно, в 2016 году в Китае было зарегистрировано 544 500 иностранных студентов, из которых более 70% имели степень бакалавра или выше, что составляет 35,51% от общего числа.

Чэн Ин, исполнительный директор университетского исследовательского центра мирового уровня в Шанхайском университете транспорта, проанализировал, что в последние годы спектр страны, из которых иностранные студенты приезжают в Китай расширился. Помимо привычных стран Азии, Африки и Латинской Америки в него вошли и другие страны мира, возросла доля развитых стран Европы и США. Выбор программ обучения иностранных студентов в Китае стал еще более разнообразным. Помимо ранее принятых китайского языка, традиционной китайской медицины и т. п. новое распространение получили такие дисциплины, как наука, сельское хозяйство и машиностроение. Структура обучения зарубежных студентов в Китае стала более продуманной. В прошлом доля неакадемических студентов, приезжавших в Китай для краткосрочного изучения языка, была относительно высокой, теперь значительно вырос процент студентов, обучающихся здесь на стипендии. 

Представитель Департамента международного сотрудничества и обменов Министерства образования открыто признает, что в настоящее время в Китае по-прежнему существуют недостатки в обучении зарубежных студентов: неравномерное развитие масштабов и качества, а также учебных заведений и несбалансированная структура развития регионов. По сравнению с развитыми странами на международном рынке высшего образования система образования в Китае пока сталкивается со многими проблемами, а приезжающие на учебу студенты сталкиваются с трудностями. 

«Существует определенный пробел в программах обучения, уровень обслуживания и управления требует дополнительного улучшения. В нашей работе мы должны стремиться к сбалансированному развитию. необходимо уделять одинаковое внимание как масштабам, так и качеству. Сконцентрировавшись на качестве, мы будем содействовать развитию уровня знания, которые мы даем иностранным студентам в Китае».