Строительство новой социалистической деревни неотделимо от повышения качества сельской рабочей силы. В ходе репортажей корреспонденты заметили, что и депутаты ВСНП и члены ВК НПКСК уделяют большое внимание вопросу об обязательном образовании в сельских районах. Как отметил член ВК НПКСК Дэн Вэйчжи: «Если бы везде в сельских районах Китая был виден свет Учения, мы бы смогли увидеть рассвет новой социалистической деревни».

Центр тяжести «трех сельских проблем» (село, сельское хозяйство и крестьянство) приходится на увеличение доходов сельского населения. Увеличения доходности невозможно без культурного и профессионального роста крестьян. Ключ к этому лежит в развитии образования в сельских районах, реализации проектов обучения крестьян, освоении людских ресурсов в сельских районах и превращении «бремени» (крестьян) в востребованные людские ресурсы.

Директор Средней школы №1 города Чунцина, депутат ВСНП Лу Шанькунь отметил, что необходимо поддерживать мнение о том, что «образование в сельских районах должно помочь в разрешении «трех сельских проблем», развитии профессионального обучения и повышения квалификации в сельских районах, продвижении процесса «объединения сельского хозяйства на научной основе». Следует реализовать программу «подготовки перемещения рабочей силы из сельских районов», в произвольном порядке проводить вечернее обучение и устраивать разнообразные кратковременные курсы по подготовке навыков и повышению квалификации, вести профессиональное обучение и подготовку для мигрантов-крестьян, приезжающих в городские районы на работу. Надо ввести программу «вручения зеленого (экологического) диплома» и подготовки «сельскохозяйственных технических специалистов» с целью воспитания квалификационных и качественных кадров для сельских районов. Можно реализовать проект организации в средних и начальных школах сельских районов параллельного процесса обязательного дневного обучения и вечернего образования, которые станут базой культуры и науки в деревнях и селах.

Поскольку образование в сельских районах имеет ряд серьезных проблем, таких как наступление пика приема студентов в среднюю школу высшей ступени, расширение масштабов приема в ВУЗы в противовес развитию профессиональных техникумов и училищ, бывший начальник Комитета по делам образования Автономного уезда национальности Туцзя в Шичжу города Чунцина, бывший директор профессионального училища №1 уезда, депутат ВСНП Лю Чжунхуэй выдвинул следующие предложения: оптимизировать ресурсы образования, осуществлять комплексные функции школ в сельских районах, всемерно развивать профессиональное и техническое образование в сельских районах, поддерживать распространение профессиональной средней школы высшей ступени, средних специализированных техникумов, уездных центров по профессиональному обучению, техникумов и т. п., в общеобразовательных средних школах установить профильные предметы с целью подготовки подходящих специалистов среднего уровня для сельских районов.

Член ВК НПКСК, профессор Нанкинского университета Цюй Циньюе в свое время проводил исследования в области обязательного образования в сельских районах. Он указал, что уровень квалификации провинциальных учителей вызывает беспокойство. В некоторых бедных районах более «сильные» учителя из средних и начальных школ переместились в городки или волости на работу, по-прежнему остается серьезной угроза утечки кадров. Из-за низкого материального обеспечения сельских учителей, молодые люди не желают работать в деревнях. Это привело к тому, что в сельской глубинке остались лишь пожилые учителя, знания которых не обновлялись продолжительное время. Так, у них почти без исключения отсутствуют знания в области иностранных языков, информатики и искусства. Цюй Циньюе выразил надежду на то, что центральная власть будет уделять повышенное внимание подготовке сельских учителей с целью содействия обновления и повышения их квалификации. Центральная власть также должна как можно скорее разработать и реализовать льготную политику, которая фактически сможет «проявить таланты и способности «сильных» учителей в отсталых районах страны».

Данные показывают, что в стране в общей сложности насчитывается примерно 22 млн. остающихся дома детей. Среди них более 80% остаются под опекой дедушки, бабушки и других родителей или близких. 70% из тех, кто поручению ухаживает за этими детьми, являются малограмотными или вовсе неграмотными людьми. В связи с этим проблемы воспитания оставленных дома детей в сельских районах уже стали уникальным социальным вопросом в переходный период сельского общества Китая. Необходимо обратить на них внимание общества и привлечь его к участию в их разрешении.

Депутат ВСНП, член партии демократического союза, зам.начальника горкома г. Чунцин, зам. начальника Комитета по делам развития и реформ г. Чунцин У Ган считает, что правительственные ведомства разных инстанций, образовательные, финансовые и ведомства гражданской администрации обязаны предоставить определенное финансовое обеспечение для укрепления образования и управления в отношении «оставленных дома детей» в сельских районах, включить малообеспеченных из данной категории детей в программу по оказанию адресной материальной помощи. Необходимо поощрять энтузиазм общественных сил в направлении учреждения центров по опеке над оставленными дома детьми, обеспечивать уход за такими детьми, заниматься их обучением и поощрять их интересы, укреплять их физическое и моральное здоровье, пресекать произвольный доступ детей к Интернету, азартным играм и другим вредным занятиям.

Зам. начальника Музыкальной ассоциации города Чунцина, зам. начальника Городского оперного театра, депутат ВСНП Чжан Лихуэй выдвинул предложения о том, чтобы центральный и провинциальный бюджет усиливал политическую поддержку, вместе с тем, как можно скорее, разрешал проблему обеспечения первоначального капиталовложения в школы-интернаты; опираясь на поддержку центрального и местного бюджетов, реально улучшить и повысить качество обучения оставленных дома детей. Вместе с тем, надо в полной мере использовать преимущества образовательных ресурсов, возложить должную ответственность по воспитанию и уходу за оставленными дома детьми на школы. Надо активно вести и помогать крестьянам разрешить конфликт между зарабатыванием денег в городах и воспитанием детей.

Право получения пособия на обязательное образование должно быть закреплено за субъектом. Поскольку образование является общественным ресурсом, обязательное образование представляет собой благородное обязательство правительства для всех детей школьного возраста. Однако по мере миграции все большего числа детей в города с их родителями, обостряется проблема их образования.

Депутат ВСНП, директор средней школы №1 города Чунцина Лу Шанькунь высказал свое мнение о том, что надо влкючить обязательное образование детей мигрантов-крестьян, приезжающих в города на работу, в программу городского социального и делового развития. Вместе с тем, усилить реализацию режима переходных платежей, предоставить материальные пособия местностям и школам, которые принимают больше детей мигрантов-крестьян в городах. Также рассмотреть возможность разработки льготной политики для привлечения общественных средств на создание «школ для детей мигрантов-крестьян». Необходимо усилить поддержку и оказать помощь малообеспеченным детям мигрантов-крестьян к школьному образованию путем субсидирования, сокращения и освобождения от выплат, бесплатного обеспечения учебниками и т. п.

Член ВК НПКСК Хэ Дацзин, в интервью корреспонденту, предложил направлять средства, выделяемые на обязательное образование в сельских районах непосредственно учащимся. Это напоминает «талоны на хлеб», которые позволяют учащимся повсюду получать пособия. «В настоящее время по всей стране насчитывается несколько миллионов детей мигрантов-крестьян, которые учатся в городских школах. В некоторых городах их число превысило 100 тыс., доля детей мигрантов-крестьян составляет более 20% от общего числа учащихся». Хэ Дацзин с волнением отметил: «Пособие государства на поддержку обязательного образования в сельских районах должны выделяться конкретному человеку, а не району. Пособия должны всегда быть с ребенком. В таком случае, каждый ученик из сельских районов, несмотря на то, где он находится, сможет получать государственное пособие».

(Китайский информационный Интернет-центр.China.org.cn) 13/03/2006